CSIF PIDE A LOS RECTORES DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS EL CIERRE TOTAL DE LOS CENTROS UNIVERSITARIOS

 Tras la publicación en el Boletín Oficial del Estado del Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, el Sector Nacional de Educación quiere indicar lo siguiente:

            1.- El Real Decreto restringe el tránsito de personas, impone medidas de ámbito laboral y otorga al Gobierno el control de todas las fuerzas de seguridad del Estado y de toda la sanidad. 

Por su parte, en su artículo 7 limita la libertad de circulación de las personas durante la vigencia del estado de alarma, dejando solo la posibilidad de circular por las vías de uso público para la realización de actividades que se consideran imprescindibles y que concreta. Entre las mismas y en el ámbito laboral, el apartado c) menciona el desplazamiento al lugar de trabajo para efectuar su prestación laboral, profesional o empresarial

Sin embargo, esta salvedad, no es de aplicación en el ámbito educativo, por lo que se detalla en el artículo 9 del Real Decreto, dedicado a medidas de contención en el ámbito educativo y de la formación, en el que se impone que se suspende la actividad educativa presencial en todos los centros y etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza contemplados en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, incluida la enseñanza universitaria, así como cualesquiera otras actividades educativas o de formación impartidas en otros centros públicos o privados. 

En ese mismo artículo se establece que durante el período de suspensión se mantendrán las actividades educativas a través de las modalidades a distancia y «on line», siempre que resulte posible. Por todo ello, y en cumplimento de la norma de rango superior establecida, todos los centros educativos quedan cerrados de manera total. Las administraciones educativas, en cualquier etapa, tienen la obligación de facilitar el trabajo telemático y, al ser suspendida toda actividad educativa presencial, no se necesita que ningún docente ni equipo directivo esté de manera presencial en los centros. Cualquier otra indicación en sentido contrario podría hacer incurrir en incumplimiento de la norma en su letra y espíritu, con las graves consecuencias que acarrearía para la salud pública. 

Por otro lado, la disposición adicional tercera -suspensión de plazos administrativos- establece que se suspenden términos y se interrumpen los plazos para la tramitación de los procedimientos de las entidades del sector público. El cómputo de los plazos se reanudará en el momento en que pierda vigencia el presente real decreto o, en su caso, las prórrogas del mismo. Por tanto, tampoco es imprescindible la presencia del Personal de Administración y Servicios en los centros, pues todo plazo administrativo ha quedado interrumpido y volverá a comenzar su cómputo una vez se levante la situación del estado de alarma. 

En cualquier caso, las dudas que puedan tener los estudiantes al respecto pueden ser atendidas de manera telemática a través de correo electrónico, pidiendo al personal de administración y servicios de las diferentes áreas que se coordine y de manera sucesiva pueda atender puntualmente a dichas dudas, a fin de no sobrecargar sobre ciertas personas todas las dudas que puedan surgir.

2.- No se puede obviar que la labor universitaria no se centra únicamente en la docencia y que la tarea investigadora es un componente esencial dentro de la actividad universitaria. Por tal motivo, en este caso la atención a la investigación de manera on line no resulta factible en todo caso, en particular en las investigaciones realizadas en laboratorios o que exigen el cuidado de animales. Por esa razón, estas actividades deben continuar.

Asimismo, la necesidad de tener que prestar las actividades docentes de forma on line de manera masiva puede conllevar también la exigencia de reforzar los equipos de gestión informática con el fin de mantener las plataformas activas y preparadas para la avalancha de accesos que puedan tener. 

3.- Algunos centros de trabajo quedan afectados especialmente por el RD 463/2020, de 14 de marzo, como pueden ser los museos, archivos, bibliotecas, monumentos, así como de los locales y establecimientos en los que se desarrollen espectáculos públicos, las actividades deportivas y de ocio (art. 10.3 RD 463/2020), con lo cual estos centros deberán permanecer cerrados al público durante la duración del estado de alarma, con lo que no tendría mucho sentido que los empleados acudieran a trabajar a dichos Centros. 

4.- El número de personas que prestan servicios en la Comunidad Universitaria aconseja no tener que acceder a los centros de trabajo a todos y cada uno de los que formamos parte de la plantilla de las Universidades, pues ello haría difícil compatibilizar de manera adecuada la continuidad de la prestación del servicio con la salvaguarda de la salud de los empleados públicos de acuerdo con los protocolos sanitarios y de seguridad que se establezcan. 

            Por todas las razones expuestas, y apelando a la responsabilidad de las autoridades académicas de cada una de las Universidades, SOLICITAMOS que, si no se ha hecho ya, se procedan a dar instrucciones claras y concisas sobre el cierre de los centros universitarios con carácter general

            Asimismo, SOLICITAMOS se dicten las instrucciones necesarias para identificar de manera excepcional y limitada aquellas áreas que deberán prestar servicios mínimos presenciales indispensables (siempre y cuando no exista la alternativa del trabajo a distancia) a fin de asegurar la continuidad de los servicios universitarios (en particular garantizar la docencia a distancia u on line y el mantenimiento de las páginas webs y el correo electrónico corporativo), así como impedir daños irreparables a las investigaciones en curso, como puede ser cuidado de 

animales, continuidad de las investigaciones en laboratorios, etcétera, tal y como se hace en otros momentos como los descansos en Navidad o Semana Santa. 

            Asimismo, se refuercen los protocolos sanitarios de actuación para cualquier trabajador que haya de prestar servicios presenciales en cualquier centro universitario, con el fin de salvaguardar su salud durante el desempeño de su actividad.

            Todo ello con el fin de dar certidumbre a los empleados públicos que prestan servicios en las Universidades Públicas, garantizando su salud privada, contribuyendo a evitar una propagación masiva y aún más rápida del coronavirus poniendo nuestro grano de arena en la lucha contra la pandemia y tratando de evitar que sean los propios empleados quienes tengan en sus manos la decisión de tener que ir a trabajar o no, pues si nos podemos quedar en casa y teletrabajar desde los hogares no resulta adecuado asumir riesgos innecesarios.

            Desde CSIF estamos convencidos que vamos a superar esta crisis si todos colaboramos y remamos en la misma dirección. Además conociendo la profesionalidad y cualificación de los empleados públicos que prestan servicios en nuestras Universidades, no tenemos duda que, una vez superada la crisis sanitaria, pondremos todo nuestro esfuerzo y buen hacer por recuperar cuanto antes la normalidad de la vida universitaria.

            En cualquier caso, seguiremos atentos a la evolución de esta crisis epidemiológica e informando puntualmente a la comunidad universitaria sobe cualquier iniciativa o reivindicación que esta organización sindical lleve a cabo. 

Reunión con Mercedes Siles, nueva directora de la ANECA

Representantes de CSIF se han reunido con Mercedes Siles, nueva directora de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, para trasladarle los problemas detectados y las propuestas de mejora sobre los criterios ANECA de evaluación del profesorado universitario. Nos ha manifestado su intención de llevar a cabo una revisión en positivo, simplificando y unificando los procesos.

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CSIF se reúne con el ministro Manuel Castells y le reclama soluciones urgentes frente a la precariedad laboral en las universidades

En la reunión celebrada ayer, CSIF ha exigido soluciones a la inestabilidad y precariedad tanto del PAS como del PDI laboral temporal e interino. Para conseguir este propósito, propusimos eliminar la tasa de reposición y permitir amplias convocatorias de plazas en línea con los acuerdos firmados por CSIF con el Gobierno para reducir la temporalidad.

Manuel Castells se comprometió a trabajar con Función Pública para eliminar la tasa de reposición y promover la estabilidad en el empleo para PDI y PAS.

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Aumenta la precariedad laboral y disminuye el profesorado estable en las universidades públicas españolas

  • CSIF ya ha pedido a Manuel Castells eliminar la tasa de reposición y permitir amplias convocatorias de plazas de personal docente e investigador en las universidades públicas. 
  • El ministerio de Universidades debe abrirse a negociar soluciones a la inestabilidad y precariedad del profesorado laboral temporal e interino

El sindicato denuncia las repercusiones negativas de la crisis económica en las plantillas del personal docente e investigador recogidas en el reciente informe “La Universidad Española en cifras 2019, Curso académico 2017/2018” elaborado por CRUE Universidades Españolas.

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Una vez aprobada la subida salarial del 2% CSIF trabaja ahora por un nuevo acuerdo salarial y por la mejora de las condiciones laborales

La subida salarial contemplada en el  Real Decreto-ley 2/2020, de 21 de enero de 2020, por el que se aprueban medidas urgentes en materia de retribuciones en el ámbito del sector público es fruto del Acuerdo firmado por CSIF con el Gobierno de España en 2018.

CSIF trabaja ya para que las Universidades habiliten las partidas presupuestarias necesarias para que esta subida salarial llegue a las nóminas de sus empleados públicos lo antes posible y siempre con carácter retroactivo a fecha del 1 de enero.

Este incremento salarial supondrá una cantidad media de 35 euros brutos al mes, unos 490 euros brutos anuales.

CSIF ha pedido a Manuel Castells y Pedro Duque abordar iniciativas de mejora en Universidades y en Ciencia e Innovación

Desde CSIF Educación trasladamos inmediatamente a los nuevos ministros nuestra felicitación y los mejores deseos durante la legislatura. Les hemos ofrecido nuestra colaboración para abordar las importantes reformas que requieren nuestras administraciones públicas y mejorar los servicios públicos, lamentablemente tan deteriorados durante los últimos años.

Desde nuestra independencia les tendemos la mano para alcanzar acuerdos sólidos, recuperar cuanto antes el tiempo perdido y desarrollar las medidas que necesitan nuestras Universidades. Y para ello, debemos dignificar y situar a los trabajadores y trabajadoras de las universidades en el centro de las reformas.

Demandas planteadas a negociar para las Universidades

* Negociación de un Estatuto del Personal Docente e Investigador.

* Soluciones a la inestabilidad y precariedad del PAS y del PDI laboral temporal e interino.

* Incremento de la financiación de las universidades.

* Modificación de los criterios ANECA de evaluación del profesorado universitario.

* Implantación de un máximo por curso de 240 horas de actividad docente.

* Generalizar la promoción y la carrera profesional del PDI y del PAS.

* Eliminar la tasa de reposición y permitir amplias convocatorias de plazas.

* Acceso a quinquenios y sexenios para el PDI laboral temporal e interino.

Demandas remitidas a negociar para la Ciencia e Innovación

* Necesidad de un Pacto de Estado por la Ciencia.

* Inversión real e incremento de la financiación alcanzando el 2% del PIB.

* Fin de la precariedad, la inestabilidad y el abuso de la temporalidad.

* Reducción de las trabas burocráticas y los obstáculos administrativos.

* Viabilidad de los contratos indefinidos con cargo a proyectos.

* Incorporación de recursos humanos a la I+D+i

* Carrera investigadora racional y condiciones salariales y laborales dignas.

* Soluciones a la aplicación del IVA y la contratación pública por obra menor.

Evaluación de la actividad investigadora (sexenios) CNEAI 2019

1º) Convocatoria de tramos de investigación de la CNEAI 2019 

Convocatoria de sexenios 2019: Resolución de 10 de diciembre de 2019, de la Secretaría de Estado de Universidades, Investigación, Desarrollo e Innovación, por la que se fija el procedimiento y plazo de presentación de solicitudes de evaluación de la actividad investigadora a la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora ( BOE de 11 de diciembre de 2019 ) 

Plazo de presentación de solicitudes: del 15 al 31 de enero de 2020

2º) Enlace a la aplicación

Os remitimos enlace recién aparecido a la aplicación de la solicitud de sexenios 2019

https://ciencia.sede.gob.es/pagina/index/directorio/universidades_sexenios

Dado que la aplicación informática es nueva, adjuntamos en este correo el manual de usuario de la misma.

Entre las novedades destacamos que además de la obligatoriedad del uso del certificado digital para el registro de la solicitud de los sexenios de investigación, es imprescindible darse de alta primero en el Registro Unificado de Solicitantes del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en el siguiente enlace (en este caso de los sexenios hay que darse de alta como “Registro de usuario”): 

https://sede.micinn.gob.es/rus/

Nota: os recordamos que la convocatoria para la evaluación del sexenio de transferencia del conocimiento del año 2019 se realizará una vez haya finalizado la evaluación de la primera convocatoria (año 2018 proyecto-piloto), y se realizará de forma independiente a la convocatoria anual de sexenios de investigación.

Entra en vigor la actualización de los nuevos criterios de evaluación para el acceso a los cuerpos docentes universitarios (TU y CU)

·         Las solicitudes a partir del 15 de enero de 2020 se evaluarán con estos nuevos criterios.

·         Se mantiene lo sustancial del sistema anterior con unas leves modificaciones de carácter general y unas mínimas modificaciones particulares en algunas comisiones.

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CSIF considera inadecuado y perjudicial separar los ministerios de Universidad y Ciencia

Hace un año y medio valoramos muy positivamente la creación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Ahora, desmantelar una estructura que integraba investigación, conocimiento e innovación nos parece un atraso que va en  sentido contrario a lo que ocurre en países de nuestro entorno.

Al dividir las carteras se puede perjudicar la ciencia y la competitividad ya que las Universidades públicas realizan el 70% de la investigación que se hace en España. 

La Universidad puede quedar desatendida y perder su voz en temas vitales como proyectos de investigación, contratos de formación, sexenios de investigación y transferencia, etc.

La multiplicación de interlocutores incrementará el gasto y las trabas burocráticas a la vez que generará duplicidades, descoordinación y retrasos.

Nos tememos que una gestión separada y con estructuras y organigramas diferentes afecte de forma negativa al personal docente e investigador y, en especial, a los contratados predoctorales y postdoctorales.

El diario El País recogió ayer algunas notas sobre la valoración de CSIF a la posible separación de carteras de Universidad y Ciencia 

 https://elpais.com/sociedad/2019/12/31/actualidad/1577803523_293257.html

CSIF califica de poco ambiciosas y demasiado generalistas las medidas sobre Universidad aparecidas en el acuerdo PSOE-Unidas Podemos. Mayor concreción se aprecia en las propuestas sobre Ciencia

Escasas y poco concretas son las medidas referentes a las universidades como el Estatuto del Personal Docente e Investigador que, además, quedan hipotecadas a la aprobación de una nueva Ley Orgánica de Universidades que se antoja imposible de alcanzar con el actual escenario político.

Lamentamos que no haya referencias a la simplificación y mejora de los procedimientos de acreditación del Profesorado universitario en línea con lo sí recogido para facilitar la acreditación de nuevos títulos académicos. 

Rechazamos el ninguneo e imperdonable olvido que sufre el Personal de Administración y Servicios.

Valoramos más positivamente el incremento de la financiación de las becas y ayudas al estudio, así como la reducción de las tasas universitarias. 

Sobre las medidas para la Ciencia es necesario destacar, junto a algunos futuribles, la concreción referente a las subidas en la financiación de la I+D+i y en las becas predoctorales y contratos postdoctorales para el 2020.